在办学过程中，我们要贯彻落实党的教育方针和上级一系列指示精神，要贯彻办学理念、指导思想，抓无形的思想、精神、观念的转变，要实施办学计划、方案等等，做好这些较高层次的、较为抽象的工作，总是要从抓人、事、物以及具体的工作、活动和制度条例的贯彻执行等有形的“抓手”实施的，其结果也是要由上述比较具体的物质性的东西来体现。就像这个道理一样，我们要把校园建成苗圃、花园式的优良的育人环境，要把学风、教风、工作作风、班风、校风的建设搞好，就要从具体工作抓起。笔者多年从事学校教育管理工作的体会，从做好校训、校徽、校歌、校纪、校容这五方面具体工作入手，能获得较好的效果。简而言之，可以叫做“以‘五校’促‘五风’” 吧！

    “校训”是一面旗帜，具有引导性和号召性。是学校办学指导思想和方针、方法的提炼，是结晶，是焦点，是最精髓的部分，通常在十个字以内。了了数字，却体现了该校育人的本质、特色，或是指引学生努力的方向、理想的追求，或是标明学习操行的规范，做人做事的准则，或是一种精神、一个号召等等。像毛泽东同志为抗大的题词：“团结 紧张 严肃 活泼”、清华、北大、浙大的校训分别是“自强不息 厚德载物”、“爱国  进步  民主  科学”、“求是创新”，浙江中医药大学的校训“固本 远志”等都很好，是校训的范例。复旦大学甚至把校风和学风各都概括成八个字。我们学校用“团结 文明 勤奋 创新”作校训，也是通过几代人在实践中的不断调整形成的。每届新生入学之后，对他们进行校训学习教育是非常重要的。因为这会给学生造成深刻的印象，甚至一辈子铭记，终生受益。许多学校，非常重视校训的制作，或张挂在主楼大厅，或铭刻在校园最醒目之处，既能让外来客人对学校留下“第一印象”，又能让师生们天天阅览吟诵，逐渐成为“座右铭”，不失为治校良策。随着时代的进步，更有院校把校训作为本校宣传资料的必用内容，或挂在网页上，或印制在各种印刷品中，或镶嵌到学校纪念品之中，有的还将校训写入校歌供师生歌唱等等，这些也是当前较高层次的通用方法，充分开掘校训的作用。

    如果说校训是学校精神性的象征，那么，“校徽”就是物质性的象征。有道是：小小校徽三分长，它的意义不平常。挂在胸前亮晶晶，就像同学在身旁。挂校徽既是学校的一种规定，又是师生自豪、自信、自觉、自律的体现。如果校徽设计制作精良，佩戴校徽也可以说是一种装饰，具有美感，那是知识的美、艺术的美、青春的美。所以，有心人其实是可以写出一首《校徽之歌》来的。校徽佩戴虽然不难，一分钟之内就可以完成，但是，要做到经常戴、人人戴，那就很不容易了。迄今为止，笔者还没有见到和听到过哪个学校完全做到。但是，这项工作做得很好的学校是很多的，特别是那些名牌学校。说实话，一个学校成员，把校徽佩戴在胸前，无论是自我感觉，或者对他人的影响，都是和没有佩戴不一样的。能让校内教职员工都把佩戴校徽的工作做好，那是校长有本领的一个重要体现；作为成员个人能做到校徽天天戴，那是他（她）热爱学校、自觉、自律的实际行动。在校内戴上校徽，教职工就会更多地想到“三育人”的责任，学生就会更多地想到“我要当个好学生”；在校外时看到胸前的校徽，就会更多地想到“我要为学校争光彩”，至少会想到“我可不能给学校抹黑呀！”不是听说过有的学生在校外想干不太光彩的事，就 “先把校徽摘下来”。当然，他要是看见校徽就不去做不光彩的事了，那有多好。

    “校歌”是学校在音乐方面的教育和精神面貌的体现。要做好唱校歌工作，先决条件是要有好唱好听好记的校歌。由于专业方面的关系，笔者读过和听过的校歌，不下几百首，大都是能上口唱响的。然而，有特色的、能留下印象的却不多，使人印象深刻而念念不忘的更是凤毛麟角。可以这么说，近十几年来一些刊物发表过的校歌，甚至是印制的“校歌专辑”上收集的校歌，大部分相差无几，免不了“千歌一面”。歌词大都是那些大话、套话，歌谱多是大调式的进行曲风格，作品雷同，缺乏自己的特色，已成校歌通病。校歌主要是给学生唱的，最好师生员工都能唱用。其演唱形式应以齐唱为主，当然又能合唱，又能独唱更好。要琅琅上口，意味深长，唱起来既令人神往，又使人一辈子不忘。校歌还不宜太长，有句话说得好：“没看到连《国歌》都那么短吗？”所以其创作难度实在比较大。一首好的校歌，是办学的瑰宝，可与师生永生相伴。每当学校如开学式、休业式、毕业典礼等重要集会，都应该安排全体齐唱。那既是一种普及教育、共勉教育和愉快教育，又能让师生员工共同营造一种现场氛围，产生良好的精神环境，陶冶性情，净化心灵，十分难得，弥足珍贵。

    “校容”，是指学校的容貌，这主要是指学校的环境容颜。但不仅仅是指校园区域布局、房舍亭阁和绿化、卫生等方面，这里的校容指广义概念的校园“立体化”育人环境。除了上述说的几个方面之外，还有声响、形象、活动等文化范围的各种因素。比如校园广播、读书声、琴声、歌声和笑声、呼喊声等“听觉环境”；校园橱窗黑板墙报、师生服饰、教室寝室活动场所的整洁、标语横幅和墙上、桌上、教学器材上，甚至厕所门上的字画涂鸦等“视觉环境”；学校广播操（早操或课间操）、体育活动和比赛、文艺晚会和沙龙、散步和小憩等“感觉环境”；还有花香还是阴沟水臭的“嗅觉环境”与食堂餐厅的饭菜味道的“味觉环境” 等等，这些都属于校容的范围。当前特别值得一提的是，师生服饰、校园广播和课间操这三个方面。一是要把穿得有艺术、有个性和追求奇装异服分开来，不要把社会上容许穿的样式，诸如“透”、“露”、“怪”的那些都拿到校园里来展示，这倒不是保守封建，主要是因为校园是培育人才的环境，它有着引导、教育的责任，面对那些尚不谙人世的青少年，我们时刻都要讲究正道和良好氛围，而不是那些歪门邪道和花里花梢；要正气凛然、旗帜鲜明和坚定执着，而不是那些模棱两可、似是而非和追求时髦。要千方百计使那些苗子扎根深、长得正，防止它们浅浮了，长歪了。二是要把校园广播与街头广播的内容、形式明显区分开来。不要一响就是嘭嚓乓嚓、动辄爱呀甜呀的“流行货”，我们就拿这个来育人吗？优秀歌曲、乐曲等高雅音乐，“校园新闻”、“师生话题”和“民歌、民乐介绍”“世界名著解读”等这些节目到哪里去了？广播是重要喉舌，切不可轻视。要不然省市县广播电视部门要请武警保卫，那么戒备森严。校党委、领导要把校广播工作切实重视起来，使之成为党的宣传工具和文化阵地，它有关校园的安定团结和育人环境优化。三是做广播操。近几年来，不知道从什么时候开始，有的学校校园里居然可以不做广播操，这与当前社会上大力提倡全民锻炼身体和推行“工间操”的形势很不协调。做广播体操，既是培养师生集体主义等精神素质的需要，更是促进学生健康成长和师生保健的必不可少的课程，着实应该认真做好。对那些长期不做广播操的学校，学生家长甚至都可以状告到上级教育部门，为什么对学生的健康成长视同儿戏，可以如此不负责任？

    “校纪”，主要是指学校的政治思想纪律、工作纪律、教学纪律、生活纪律和活动纪律。俗话说：没有规矩，不成方圆。就像一个政党要有章程，一个团体或集团也要有规章，就是连过去的旧戏班子也有较为详尽的“班规”（曾经见到有的班规连排练中上厕所都有规定）。一个学校也是这样，校纪校规是育人的规范，是校园稳定的保证，其重要程度几乎等同学校生命。近十几年来，随着社会的发展和学生家庭生活水平的提高，校纪似乎是越来越松了。一是纪律制定更强调“人性化”，条款增多，尺度放宽，要求降低；二是检查、监督不严格，甚至有视而不见，还有人或部门帮着为错误辩护；三是处理更具有“灵活性”，就低不就高，能减尽量减，能拖尽量拖；四是处分可以撤销，只要不再犯，等过三五个月，处分总是能撤销。上述这些对纪律制定和执行的内容和方法有所变化，有些是为了适应新时期形势的需要和上级的规定，但有许多是执行不力造成的。纪律还是纪律，为了给出路也好，为了建设和谐社会也好，纪律的属性是不能变的。一旦把纪律的质料由“铁”变成“木头”或是“橡皮泥”，一旦纪律失去了制约性与威慑力，那可能学校就会变得散沙一盘，慢慢衰落萎缩；学生就会成为半成品甚至废品，过几年，照样回过头来埋怨母校。所以，校纪的问题决不能轻视小看，只能抓紧，不能放松；只能加强，不能削弱。当然，还是要重在教育，重在防范，要善于运用教育手段和使用纪律武器相结合。

    上述“五校”是比较具体可见的工作，是实实在在的东西。学校领导和各个部门、各班级，直至全体师生每一个成员，通过这些工作的抓落实，直接或间接的来促进学生的学风、教师的教风、管理和服务人员的工作作风、各班级的班风和整个学校的风气的好转。要针对当前普遍存在的浮躁心态、急功近利做法、采取得力的措施，让校园成为一个优质的炼钢炉，尽力把矿石都炼成有用的金属之材；成为一个优质的育种场，努力培育出栋梁之材和鲜花。笔者尤其要提出的，培育人才是要非下真功夫不可的行业。人才的成长，不是工业品工件加工，增加一些人一个晚上的突击就能成功，而是恰恰相反，它的成功是需要时间过程的。培育人才是“农业性”的活儿，要讲究“生长期”，所以急于求成，往往会适得其反。就是炼钢、做饭、养鸡生蛋，都要有时间跨度，何况是育人大计之事。我们一定要用科学发展观作指导，遵从人才培育的规律，把“五校”工作做起来、持之以恒，做好做完善，使校园成为一个优良的立体化培育人才环境，处心积虑，呕心沥血，像园丁育花育树那样抓“五校”促“五风”，像熏烤烟叶那样熏染学生，培育出社会主义四化建设的合格的、优秀的劳动者和接班人。