以赛促教开启新章——演教学院歌舞表演专业首届学生专业技能大赛落幕
6月8日晚,欧美黑人巨大videos精品_欧美黑人巨大xxxxx_欧美黑人乱大交_欧美黑人乱大交_欧美黑人牲交videossexeso_欧美黑人添添高潮a片www_欧美黑人添添高潮a片www_欧美黑人性暴力猛交喷水黑人巨大演艺与教育学院歌舞表演专业首届学生专业技能大赛在学校音乐厅精彩上演,60分钟“歌”与“舞”两项技能的激烈角逐,充分体现了我校歌舞表演专业“一专多能”、歌舞技能一体化综合型表演人才的培养特点,展示了歌舞表演专业学子的技能水平,擦亮歌舞表演专业特色文化品牌。

浙江省音乐教育工作委员会主任关韶华教授,浙江交响乐团团长、浙江省音乐家协会声乐专业委员会副主任郭义江教授,一级演员、我校第一届音舞班班主任胡素银,一级导演、浙江省舞蹈家协会副主席、歌舞表演专业产教融合意向合作单位负责人张钎,一级演员、我校教学实践中心主任陈芬芳,一级演员、浙江演艺集团导演孙琪应邀担任本次大赛评委。
本次比赛,共有8位同学通过专业基本功测试选拔进入到技能大赛的终评阶段,选手们通过声乐和舞蹈两项技能分别进行展示。
声乐部分的节目覆盖了美声、民族、流行三种唱法,歌舞教研室的姜晓桃老师担任本次比赛的钢琴编配与伴奏的工作。舞蹈部分则涵盖了民族民间舞、现代流行舞等多种风格,体现出歌舞表演人才的综合性。
21歌舞班洪佳赐演唱《曲110驱张团》、展示傣族舞《傣泐》,既有浙江原创歌剧中激情燃烧的澎湃情感,也让人体会傣族舞的柔韧之美。


21歌舞班陈雯雯演唱《爱情像一只自由的鸟儿》、展示舞蹈剧目《阿伽鼓》,她一身红裙,使得演唱的旋律与舞蹈的有机融合,展示了良好的专业基础。


20歌舞班潘颖欣演唱《美好生活在祖国》(铃铛)、展示东北秧歌组合《俏妞》,用载歌载舞的形式,规范体系的歌唱技能,风格独特的民间舞蹈,将比赛推入到一个小高潮。


20歌舞班黄伊辰演唱新疆歌曲《打起手鼓唱起歌》,穿着一身新疆民族的服饰,拿着手鼓上场,把观众带入鲜花怒放碧草无垠的美丽新疆;展示傣族舞《花儿》展示傣族女儿该有的灵动和令人陶醉的柔美。


21歌舞班李佳倩演唱贵州民歌《摘菜调》、展示舞蹈《阿伽鼓》,既有活泼诙谐,短小精悍,说与唱相互穿插的民歌展示,还有别具一格的印地安舞蹈表演。


20歌舞班林培相演唱歌曲《战士为国守安详》、展示舞蹈《小兵张嘎》,淡定沉稳的风格,将战士们的爱国之心、报国之情、强国之志完美呈现。


20歌舞班王勋楠演唱歌曲《莫尼山》、展示蒙古舞独舞剧目《你好,蒙古利亚》,把人的思绪带到辽阔的草原,震撼心灵。


20歌舞班谢倩演唱流行风格的《dance monkey》并带来爵士流行舞《pony+talk dirty》,特殊的唱腔、独特的音色、强劲的节奏将全场推向高潮。


本次比赛考评全程公开透明,评委们对选手的专业展示现场打分、亮分,评选出本次比赛的一、二、三等奖,潘颖欣、林培相荣获一等奖;谢倩、黄伊辰、李佳倩荣获二等奖;王勋楠、洪佳赐、陈雯雯荣获三等奖。

评委们对选手进行了精彩点评。
郭义江表示,歌舞表演专业在原音乐系从无到有,不断发展壮大,划转到演艺与教育学院后,为专业的发展带来了更好的机遇与平台,为专业做大做强提供了有利的条件。他对选手们的表现表示认可,用“松、靓、全”高度概括了选手们松弛表演状态、靓丽的服化道具以及能歌善舞、全面发展的特点。

胡素银作为学校首届音舞班班主任,从教40余载,培育的歌舞人才桃李天下。她从专业构建、歌舞特色人才的培养方面谈了自身的思考,并对每一位选手的声乐演唱进行了专业点评。

张钎着重从专业就业需求方面作点评,他表示,职业教育作为国家目前高度重视的板块,推进产教融合是职业教育的重中之重,大家在舞台上展示了良好的专业技能,但更要超前谋划,在未来进入社会之后如何将专业与社会的需要相结合,学会为人民歌舞,走向基层组织向他们开展专业方面的教学。

演艺与教育学院副院长齐磊作大赛总结。他对专业技能大赛的组织、选手们的表现表示赞赏,表示舞台是检验表演专业人才培养质量的主要阵地,演艺与教育学院今后将搭建更多的实践平台,为同学们积累舞台经验提供保障。

歌舞表演专业在我校的办学历史悠久,以黄龙洞时期所招第一届96音舞班基础上发展壮大。截止目前,我校是浙江省唯一开设有歌舞表演专业的高校,在专业培养模式与课程设置方面积累了深厚的教学和实践经验。歌舞表演专业人才培养目标突出歌舞技能一体化综合型音乐类表演人才培养,体现出高职发展的新特点即一专多能,历届毕业生都深受用人单位好评,就业率始终保持在前列。
现演艺与教育学院歌舞教研室共由五位专任教师组成,李海涓(声乐)、丁倩文(声乐)、李小菡(舞蹈)、姜晓桃(钢琴艺术指导)、沈贝贝(声乐),团队重视提高歌舞班学生的专业技能水平,使同学们学有所专,专有所成,抓好基本功,练就过硬的专业水平,为提高专业技能与综合素质,共同营造良好的学习氛围。
