编者按：我院戏曲表演（越剧）专业教学从中专时期算起已有50多年办学历史，积累了丰富的教学经验。如今，它既是我院的特色专业，又是我院省级示范性高等职业院校建设省财政支持重点专业建设项目之一，对我院乃至我省专业建设有着重要的示范性作用。目前该专业建设情况如何？戏剧系戏曲表演专业建设项目负责人、戏剧系主任支涛在接受采访时对该项目建设作了介绍。

记者：我院戏剧系戏曲表演专业建设的主要内容是什么？

支涛：省级示范性高等职业院校建设省财政支持重点专业建设的每一个项目对每一个专业的建设内容都有所规定，主要是人才培养模式改革、课程体系建设、校内外实践教学基地建设、师资队伍建设等7个方面的内容建设，但重点还是需要做好人才培养模式改革。

记者：我院戏剧系戏曲表演专业有何特色？

支涛：第一，是实施重点培养尖子学生方案，培养高职学生的创造能力，对应职场需求。以项目为主体、任务驱动、课程渗透并以考核机制来具体评价学生的质量，包括开设小课，主要从两方面提高尖子生的水平，一是有选择地对唱腔、剧目、形体进行加工；二是对症下药，解决存在的主要问题。邀请名家教学，请名家进来讲授、执导排练或送学生出去向名家求教。参加交流比赛，积极参加艺术院校学生的交流竞赛，并在比赛中开拓学生视野，锻炼学生的实战能力；第二，是采用“导演制”培养方式，以有领导的工作室带动团队进行实施，根据对各个经典剧目的赏析使学生对人物创造有更加深入的了解，再通过文化课教学，使学生更多接触到文学名著，有能力把文学名著改编成剧本，通过对这些人物、结构和作品的深入了解从而锻炼学生的文学修养与素质，如“南戏工程”的《荆钗记》和《红楼人物秀》等；第三，是以授课形式使学生对于戏曲唱腔知识和流派更加了解，创造新的唱腔形式，从表演方面加深对于人物内涵的提炼、对人物的阐析，手段上借鉴现代舞蹈并融入戏剧对人物塑造的方法，从而进行有效的创新；第四，是采用剧团与院校紧密合作的“订单式”人才培养模式，从管理体制到课程的建立、建设、方法与实践都共同考核评价，由此可以更加贴近剧团对演员的需求，使我们的学生能够更加了解剧团的需求，有目标地努力。在教学改革中我们的基地建设除了与专业团体更加紧密合作外，还必须拓宽与民营文化产业的紧密联系，使传统文化渗透在人们的文化自觉内涵上。

记者：通过实行这个项目建设，对我院戏剧系戏曲专业的学生有何改变？

支涛：根据戏曲表演专业建设的需要，构建由基本实践（周彩排）、认知实践（展演季）、综合性实践（社会公演）、素养性实践（各类比赛）等组成的实践教学新体系，充分利用校内表演艺术综合性实践教学基地的资源，为学生提供具有真实舞台表演环境，涵盖技能训练、舞台表演、艺术创作等多项功能的开放式生产性实践教学基地，例如浙江越剧团、浙江小百花越剧团、杭州古荡小学、余杭文化馆等都与我院有校外实践教学基地建设的合作。目前，07届毕业生中就有许多进入了小百花越剧团、宋城集团、毛戈平形象设计公司、余杭文化馆和幼教中心等与我院合作的开放式生产性实践教学基地。

记者：结合示范性院校建设，请你谈谈戏曲表演专业建设的工作设想。

支涛：我们会进行硬件设备的更新与升级，构建完整的、规范的、现代的戏曲表演专业实训中心，使学生有更好的学习环境；不断引进能力娴熟的行业专家给学生上课，给学生提供更加高端的师资力量；深化课程体系改革，具体抓课程的方案、手段、教学大纲和方案的细化和研究，起到示范建设作用。