3月下旬的一天上午，我们院教学督导组例行听课，我又一次来到戏剧系的唱腔教室，观看宋普南老师的唱腔课。根据我的听课记录，去年12月12日，曾经去看过宋老师的越剧唱腔课，而且那次已经是近年第四次看宋老师的课，其中一次是看他给小百花越剧班全体学生上课。轻轻推开教室门一看，只见30个黄毛丫头整齐地席地坐成5排，正在做“声乐口腔操”。随着宋老师的指挥声，她们熟练地进行着动作，可以看出，他们已经习惯于这个练习。随后是集体练声，借助声乐专业练声的那一套，“米米米、麻麻麻”，“啊—— 噢—— 啦——”琶音上下行。集体练完了，开始分组上课。宋老师这边留下6个学生。先是集体唱了一段小生的唱腔，用钢琴伴奏。然后单个练唱，宋老师从钢琴上的琴盒中取出了越剧主胡伴奏。看完了6个学生分别练习之后，宋老师再用钢琴伴奏，集体练唱……那一次留下的最深刻印象是：宋老师上课有“新招”了，讲求新的方法训练；宋老师有三个法宝：一是钢琴伴奏好，二是越剧主胡伴奏味道浓，三是自己范唱质量高。随后又看了钱丽文老师的唱腔课，同样是她的教学方法的改进——用不唱原唱词的“重哼鸣法”和“打嘟噜法”集体练唱腔，这对于音准和节奏稳定很有裨益，也给我们留下了良好的感觉。

我们这次看到的是宋老师给小百花越剧班6位同学上课，主要内容是唱腔唱法。先后对范派、陆派和尹派的三段唱腔进行了教学。 宋老师一改以往自己伴奏的教唱形式，这次使用碟片伴奏，可能这样除了接近实际演出之外，也是为了教师有更多的精力来监听和观察同学们唱腔训练中的情况。他在课堂上贯彻了“精讲多练，抓住重点”和 “分段点评，及时纠正”的原则和方法。课时中，大约有80%以上的时间是给学生练习的，其余时间作为点评和示范，而且每次点问题都能切中肯綮，直捣要害，讲清错在哪里、为什么会错，然后进行正误对比，使学生对错处和欠处能理解、辨清、醒悟，见得到、摸得着，因此纠正的目标和方法明确，纠正效果较好。几遍下来，也就有了明显的进步。也正因为这样，学生学习的情绪较高，自我感觉较好，觉得教学中自己始终行进在“进步路上”，边学边有所收获，既有耕耘之苦，又有收获之喜，所以心头有“恩师教学方法妙，学生学习劲头高” 之想，。并且心中充满了希望：“只要今朝化苦功，何愁来日不成功”。于是，一个个学得是那样的认真，练得是那么的来劲。

由此也回想起前几天看王颐玲老师上课，她上的是《梁山伯与祝英台·楼台会》，也是这样的有较高的成效。好几对“梁祝”学生，她先让一对表演一段，然后进行点评。抓住三、四个主要问题，讲明错在何处、欠缺什么；开口举止的来龙去脉和思想情感的变化过程，以及与此相对应的动作依据；用正误对比点出问题的实质和根源，阐明其纠正方法。之后，再换一对“梁祝”，进行分两句为一段这样的教学。在教学中，她那准确的教学用语、到位的示范唱腔和动作、手把手地教学，可真是叫做“耳提面命”“谆谆善诱”啊！这样的教学，学生怎么会不认真，教学怎么会不长进呢？

写到这里，不禁又想起了看该系陈天贶老师上课，她的方法同样灵活多变。总体感觉她是备好了课的，课堂教授中的几个过程步步脚印清晰可见，安排得有条不紊。但是在对学生的纠错和技巧辅导中，发现她有许多临时的创造性语言和临时处置的示范动作，相信这是不在备课本上的机动部分，显示出一位老教师的经验丰富、适应性和应变能力很强，这种“灵机一动、计上心来”当中，包含着多少对事业、对学生和对工作的热爱啊！上课中，那种以表扬、鼓励为主的教学用语，实际上就是教学过程中的思想政治工作，同时，那种“一矢中的”表演专业技术技巧方面的用语和正误对比的示范，这可能就是教育家们说过的“资深教授上课不用备课”的道理之所在，她对教学已经到了“轻驾就熟”“孰能生巧”的地步。就像钢琴家弹琴不用看键盘，成年人吃饭筷子不用找嘴巴那样。只见她把学生的学习积极性提得高高的，学生头上是一副笑着流汗的面孔，好像浑身有使不完的劲。哪来的？都是教师给激发出来的、带出来的！

所以，我们非常相信这样的话：“教学进行好不好，关键在教师”。上述几位老师的课堂教学，给了我们不少启示。一是教学要抓住重点，要精讲多练；二是教学要注意调动学生的学习积极性；三是自己的知识要丰富和牢固，并且能举一反三，不是晃晃荡荡的“半瓶醋”，而是有“满肚子才学”，这样更能“以知育人”和“以理服人”；四是自己的本领要过硬，要具有“双师素质”，有“真家伙”，能“以能示人”和“以技服人”。五是一切要从实际出发，根据学生的实际来科学地执行和实施、完成教学计划，其中制定好教学方案和做好教学实施预案是十分关键的，并且还要在教学中有灵活机动的应变本领。

以上四位老师中，有三位是年过花甲的退休教师，其中王老师都到了“古稀之年”。但是我却觉得他们都很年轻，看他们的身影、语言、眼神、举止，都是那么的朝气蓬勃，焕发着一阵阵艺术青春的气息。这是怎么会事情？那是因为爱！他们爱事业、爱学校、爱学生、爱课堂！我们都说：“艺无止境”，我们同样要说：“爱无止境”！就像老诗人郭小川的诗中所颂“只因为爱你爱得深！”那样，我相信，只要我们有了这样的大爱，教师就会永远年轻，就会有使不完的“课堂力量”，如果老师们都这样，我们还愁什么培养不出好人才！