2000年至2007年我担任戏剧系05戏表直升班（中专00越剧班）班主任。这是一个可爱的学生群体，这个班的同学活泼、上进、正直、懂事，7年来给了我无数的欣慰和骄傲，使我充分感受到教师工作的意义和乐趣，我将永远怀念7年来一直围绕着我的这一张张笑脸，能做他们的班主任是我的幸运，下面请让我讲讲他们和我的故事。

一、学习，从“如何做人”开始

7年前同学们进校了，这是一批十一、二岁的孩子，还受着父母的骄宠，全无独立学习、生活的能力，如何适应学校生活、如何与同学友好相处是孩子们离开家门走入校园要上的第一课。为此，从同学们进校的第一次班会起，我就要求同学们尊敬师长、爱护同学，见了老师道声好，同学之间相处要相互包容，因为同学们来自四面八方，谁都有个性，需要互相去适应，毕竟大家要一起共同生活数年，所以就是吵一架过后也要握一下手，说一句“我们和好吧”，当然那是针对我们小班同学的一句台词，听起来有点好玩，但效果还是显而易见的。再如，不管对老师还是对同学或是班干部有意见、有问题，都可以在班会上提出来，让大家一起来解决问题，而不是班主任“一言堂”，这样长期下来就养成了有问题摆上“桌面”，过后还是好朋友，相互理解、相互包容的做事风格。我们班很少有谁小心眼，为一点事斤斤计较，班集体就像大家庭，同学们如姐妹般互相关心帮助，互相鼓励照顾，而且对我们的各科老师都很尊敬很理解，使我这个班主任满耳朵听到的都是“你们班的学生真好”，就连医务室的医生都能报出一大串的学生名字来给以夸奖。

为培养同学的良好道德品行，我安排了系列主题班会，开展“演好戏先做好人”的讨论，倡导简朴的生活作风，正确处理担任主角与担任配角的关系，同学之间展开学习上的良性竞争，全班成绩排各项目名次，奖励前几名，表扬进步快的前几名，鼓励后几名，这样做的结果是全班同学一起进步，每位同学对自己都会有一定的目标和要求。

培养道德情操不能单靠空洞的口号和纪律条例的约束，更重要的是理解、沟通，从大处着眼，从细处着手。我们班曾发生过这样的一件事：一位同学在演出后台丢了钱，班干部通过排查了解，基本有了“目标”，希望我能出面处理那名“目标”同学。我在反复考虑以后采取了否定态度，因为我们班同学已面临毕业，如果按章处理，这区区几百元钱可能就毁了一个年轻学生的前途，尽管丢钱的同学让人同情。当时我把自己的这些想法和考虑全部讲给丢钱的同学听，让她理解老师的苦心，这名同学听后非常理解我。于是我在全班大会上讲了这件事，我讲了或许做错事情的同学遇到了一时的困难，但没有过不去的坎，全班同学都会帮助她，但以那样的方式解决困难是犯了大错，就因为这样一件事情而给人生留下污点是多么遗憾的事啊，今天的事是你人生的一次大考试，通过考试比任何一门课考100分都要重要得多，由此你将可以坦荡、愉快地离开学校开始新的生活，你要努力啊，全班同学为你加油！在会上我们安排了一个纸篓，让每个同学事先准备一张标准纸折叠好后扔入纸篓，最终一张张纸被打开，当发现了丢失了的钱时，同学们激动地欢呼了起来，我的眼睛湿润了，我为认识并改正了错误的同学自豪和高兴，为同学们的善良和宽容自豪和高兴，这件事对每个同学的教育作用比千言万语的说教要大得多——它教育了同学们善良理性，教育了同学们知错就改，更锻炼了同学们自己解决问题的能力。

二、学习，注重培养学生的综合能力

由于越剧市场的不景气，全国越剧团体数量不断减少，直接影响到我们越剧专业的学生就业。为更好适应社会需求，我在平时特别强调学生综合才艺的培养，要求学生在认真完成课堂教学内容的同时利用业余时间多参加第二课堂的学习，使同学们明白了第二课堂的意义，在7年学习生活中，全班每个同学都参加了第二课堂活动。同学们不但在课堂学习中取得了优良成绩，还在第二课堂的学习中结出了丰硕成果，如我班在附中毕业完成专业汇报的同时，还利用课余时间排练完成了一台综合才艺晚会，作为第二课堂教学汇报，当时00越剧班原创小品《粉红女郎》一度在校园里小有名气，水袖表演《眉飞色舞》、扇子表演《Super star》等节目，充满创意，直到上学期浙江电视台还来录制这几个节目。而大专毕业的综艺晚会更是个性张扬、精彩纷呈，给观众展现了一种完全出乎意料和想象的风貌。一时间，自编自导的小品《芙蓉花开》的台词流行于校园，前卫的街舞节目吸引了多名外系、外专业的同学友情加盟。我们班同学的才艺表现某种程度上已远远超过了这类专业的学生，比如说节目创编能力、音乐制作能力、排练组织能力、表导演能力等等，通过晚会节目的排练制作完成，充分锻炼和展示了全班同学的综合能力，为今后的艺术生涯奠定了良好的基础。

三、注意培养优秀班干部，形成良好班风

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会。附中阶段由全班同学讨论出产生班干部的方案，进行民主选举产生班干部。班干部选定后，放手让她们开展工作，根据班里的实际情况，加强指导，严格要求她们以身作则，学习成绩优秀，帮助团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的努力培养，通常学生处安排给我们班的各项工作，班干部都会自觉去落实完成。比如说西博会狂欢节活动、全院美化教室活动、机电学院校庆活动等，都是在没有班主任的情况下出色地完成任务。在我院首届运动会上，我们00越剧班取得了入场式第一、广播操第一、团体操第一及单项项目的十几个第一，田径场上刮起了黄色旋风（那是我们班的练功服）。这些活动都是由班干部组织下圆满完成的。当遇到难以解决的问题时，她们会向我汇报，共同商议并解决。大专阶段改选班干部，结果还是原班人马，这说明中专5年来班干部在各方面的表现让绝大部分同学满意，当然我作为班主任更满意，因为我不时会发现她们在长大在成熟。

四、关心爱护学生，培养团队精神与集体荣誉感

谁关心学生爱护学生，学生就会爱她。只有从关心和爱护出发才能更好地教育学生。班主任要善于接近学生，处处了解、关心学生，让她们真正感受到老师如同母亲一样，做一切都是为她们好，这是我们顺利开展工作的基础。

生活中有哪位同学生病、住院，我们要组织班委会同学去探望。我班有位同学由于父母的原因从小在外婆家长大，性格孤僻，对外界比较封闭，可就是在她住院手术期间，我们从班主任到每位同学都分批去探望、陪护，使她感受到集体的温暖，自那以后，这位同学像换了个人，性格开朗了，合群了，对班里的事情热心了，学习也大大地进步了。

学生的主要任务是学习，学习好了最直接的好处就是就业单位容易找。教育学生学好专业和文化是班主任的一项重要任务。因此我在班主任工作中会同各科教师配合教育，经常交流学生的学习情况，反映学生对教学的要求，及时调整学习状态，共同研究解决问题的办法。比如同学们提出，通过中专5年越剧专业的学习，进入大专后希望能够多安排学习一些相关专业的课程，以便今后的就业之路能够宽一些，系里要是不同意的话，她们就要求改换专业，离开这个集体。我当时很着急，怕这个自己已倾注了许多心血的集体将支离破碎，我带着学生们的这些让人特别能够理解的问题，通过与各方面的努力、协调和沟通，为同学们争取到了台词、表演、声乐和舞蹈课程的学习。同学们明白这样的学习机会得来不易，都安下心来，非常努力地把各门课程学好，最后得到了各科老师们的一致肯定。我把学生当作自己的孩子，急学生所急、想班级所想，班会上我说得最多的词是“我们班”，给同学们提醒最多的也是“做什么事都要首先考虑班集体而不是自己一个人”。在毕业综艺节目组台过程中，就有很多同学不计较个人得失，无论大小角色，谁演得好谁上，一切从集体利益出发，服从大局。有的同学负责某个节目的创作排练，付出了很多辛苦，结果自己给换下来了，却还是任劳任怨地组织排练。毕业前的最后一场运动会，照例毕业班可以不参加，因为毕业前夕事情多，有《白兔记》要汇报演出，又有二课堂节目要定稿，在这种时候我班接到通知，二话不说即刻安排任务，落实工作，入场式上我们班押着戏剧系的大轴，队伍整齐、声音洪亮、气宇轩昂，我为有这样一支优秀的团队而骄傲。班主任只凭自己的威信和力量不可能取得教育成功，在亲近与研究学生的过程中，我们要努力展现自己的人格魅力与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当成好朋友，由此树立起班主任崇高的威望，那么你的教育才会取得事半功倍的效果。

五、正确处理张扬个性与遵守纪律的关系

21世纪要求学生不再是高分低能，主张张扬个性、发展能力。根据毕业工作计划，我们班组织了一台综合才艺节目作为二课堂教学汇报，全体同学都希望能够通过这台节目既充分展示我们专业之外的才艺，又能张扬个性。在才艺晚会上，我们跳起了时下最流行的街舞、肚皮舞、瑜珈、爵士舞，表演了超级搞笑剧《芙蓉花开》，热烈的现场气氛给予了我们充分的肯定。同学们好似得了大奖，无比兴奋地拿着手机给我看收到的短信：“你们班真牛” 、“你们班真拽” 、“你们班真厉害”。但是，这样一个个性鲜明的班级集体，却是一个遵守校纪的模范班级。这么多年来我们班无论是专业文化到课率还是宿舍就寝率和早课出勤率几乎都是百分之百，从早先的军训到卫生包干区，再到课堂纪律处处都是好评，给人印象一直是个很守纪律“很乖”的班级。鲜明的个性与严格的规则意识在这个班上得到了较好地统一。

综艺晚会演出结束后，我和全班同学欢聚到凌晨，班长张璐突然问我：“何老师，我们称你为老大可以吗？”我当时一愣，我把她们当孩子，她们却把我当兄弟了，因为7年来的合作很愉快很美好，老大就老大吧，无非就是“桃李满天下”变为“弟兄遍天涯”。我高兴地说：“好！”于是引来了同学们的一阵掌声。回顾7年的工作，仔细想来同学们之所以能活泼、上进、听话和懂事，正源于我和同学们的这种融洽关系，而这种融洽关系的建立正是 “母亲加老大”这种看似矛盾却又实在的师生关系建立的结果。

这几年来我一直把全班同学当成自己的孩子，因此从一个母亲的角度要求孩子们严格遵守学校纪律；从一个母亲的角度为孩子们设想未来；从一个母亲的角度指导孩子们处理各种矛盾。值得高兴的是，正是由于我与儿女间既是母亲又是朋友的关系使得我这个以母亲自居的班主任在处理师生关系时不知不觉充当了母亲和朋友的角色。因此学生们一方面把我当作母亲，认为我所说的是为她们好，一方面把我当作朋友不会对我的说教产生逆反心理。7年来的工作如果要说有什么经验，完全是本能使然——即把学生当作自己的儿女，就这么简单，相反我倒是感谢全班同学给我带来7年的快乐时光和美好回忆。